Jusqu’à présent, on n'avait peu de connaissance sur la manière dont les enseignants structuraient concrètement l'enseignement de l’orthographe. Le projet « Compétences professionnelles et comportement des enseignants du primaire dans l’enseignement de l’orthographe » (abrégé « Profess-R » en allemand) entend participer à la description des pratiques d'enseignement de l’orthographe à l’école primaire. Les analyses se basent sur des enregistrements vidéo de cours donnés sur l’écriture des consonnes doubles. Dans une perspective didactique, il est essentiel d’analyser le comportement de l’enseignant du point de vue de ses actions et de la manière dont il aborde l'objet d'enseignement. Le projet « Profess-R » se focalise sur cesdeux dimensions pour observer la manière dont se structure l'enseignement de l'orthographe. Cet article présente et explique l’instrument comportant ces deux dimensions. Quant à la méthode suivie, elle est illustrée au moyen d’un exemple de leçon tiré de l’étude préliminaire.