Les auteures présentent une réflexion sur ce qu'elles appellent les « littéracies universitaires », et un panorama des recherches menées dans ce domaine depuis 1995, en particulier en en montrant les spécificités par rapport au champ anglo-saxon des « Academic Literacies ». Par ailleurs, elles mettent en avant les résultats d'une recherche réalisée en France sur les pratiques d'écriture déclarées des étudiants dans plusieurs disciplines des Sciences humaines.
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