Cet article présente un essai pilote effectué auprès d’un groupe homogène de 15 enfants turcs de plus de deux ans et demi. L’un des principaux aspects du soutien portait sur l’initiation à la littératie dans les deux langues allemandes et turques. Parallèlement à ce soutien, les éducatrices et les parents ont également suivi une formation. Sur les onze familles avec lesquelles le contact a été maintenu jusqu’à la fin de l’école obligatoire, six enfants étaient admissibles à l’école moyenne (Realschule) et cinq autres au lycée (Gymnasium). Ce résultat laisse supposer que les mesures de soutien et de formation ont eu des effets durables.
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