Les élèves parlant une autre langue qui fréquentent l’école du secondaire I (Scuola media) au Tessin ont, en plus des heures d’enseignement curriculaires, un paquet de leçons avec un/e enseignant/e qui s’occupe de leur apprentissage de l’italien non seulement comme moyen de communication mais aussi comme terrain de développement de compétences transversales, plurilingues et interculturelles. L’article est le compte-rendu d’un parcours de lecture/écriture autour de quelques albums illustrés qui visent à renforcer la motivation et le sentiment d’autoefficacité et à travailler sur le partage de textes significatifs aussi du point de vue esthétique. Le postulat de base est en fait que les compétences mobilisées pour la lecture et la production écrite autour d’un texte multimédial comme l’album illustré, à haute densité de sens et de beauté, contribuent à développer et renforcer le rôle de l’élève dans la relation éducative et dans la participation.